質問1 授業中にできた・わかったという実感がありますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
0% (1人) |
| どちらともいえない |
6% (9人) |
| ややそう思う |
39% (52人) |
| 強くそう思う |
52% (70人) |
|
 |
質問2 授業の内容は親しみやすいですか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
1% (2人) |
| あまりそう思わない |
2% (3人) |
| どちらともいえない |
6% (9人) |
| ややそう思う |
39% (53人) |
| 強くそう思う |
49% (66人) |
|
 |
質問3 このプログラミングの授業は楽しいと思いますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
2% (3人) |
| どちらともいえない |
6% (9人) |
| ややそう思う |
33% (44人) |
| 強くそう思う |
57% (76人) |
|
 |
質問4 このプログラミングの授業は理解しやすいですか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
0% (1人) |
| どちらともいえない |
5% (7人) |
| ややそう思う |
39% (52人) |
| 強くそう思う |
54% (72人) |
|
 |
質問5 自分が入力したプログラムの動作結果を見るのは楽しいですか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
0% (0人) |
| どちらともいえない |
9% (12人) |
| ややそう思う |
30% (40人) |
| 強くそう思う |
60% (80人) |
|
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質問6 授業の意義や目的がはっきりしていますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
1% (2人) |
| あまりそう思わない |
0% (1人) |
| どちらともいえない |
4% (6人) |
| ややそう思う |
32% (43人) |
| 強くそう思う |
60% (81人) |
|
 |
質問7 授業では好奇心を刺激されますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
0% (1人) |
| どちらともいえない |
12% (16人) |
| ややそう思う |
39% (52人) |
| 強くそう思う |
47% (63人) |
|
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質問8 将来に役立つと思いますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
0% (1人) |
| どちらともいえない |
3% (5人) |
| ややそう思う |
23% (31人) |
| 強くそう思う |
71% (95人) |
|
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質問9 もっとプログラミングの勉強を努力しようと思いますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
0% (1人) |
| どちらともいえない |
6% (8人) |
| ややそう思う |
27% (36人) |
| 強くそう思う |
65% (87人) |
|
 |
質問10 授業で学習したことを基にして，自分で工夫し勉強してみようと思いますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
2% (3人) |
| どちらともいえない |
9% (13人) |
| ややそう思う |
42% (56人) |
| 強くそう思う |
45% (60人) |
|
 |
質問11 自分の到達すべき学習の目標がはっきりしていますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
2% (3人) |
| あまりそう思わない |
9% (12人) |
| どちらともいえない |
18% (25人) |
| ややそう思う |
30% (41人) |
| 強くそう思う |
39% (52人) |
|
 |
質問12 授業中，学生・教員などとのコミュニケーションはありますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
2% (3人) |
| あまりそう思わない |
10% (14人) |
| どちらともいえない |
14% (19人) |
| ややそう思う |
39% (53人) |
| 強くそう思う |
33% (44人) |
|
 |
質問13 教員やクラスのメンバーは好意的ですか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
1% (2人) |
| あまりそう思わない |
0% (1人) |
| どちらともいえない |
7% (10人) |
| ややそう思う |
38% (51人) |
| 強くそう思う |
51% (69人) |
|
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質問14 演習問題などは授業内容と一致していますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
0% (1人) |
| どちらともいえない |
3% (5人) |
| ややそう思う |
26% (35人) |
| 強くそう思う |
68% (91人) |
|
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質問15 休まずに出席しようという意欲が起こる授業ですか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
3% (5人) |
| どちらともいえない |
9% (12人) |
| ややそう思う |
31% (42人) |
| 強くそう思う |
54% (73人) |
|
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質問16 授業での自分の参加態度は積極的ですか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
2% (3人) |
| どちらともいえない |
9% (12人) |
| ややそう思う |
33% (45人) |
| 強くそう思う |
54% (72人) |
|
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質問17 プログラミングを学習することは重要だと思いますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
0% (0人) |
| どちらともいえない |
1% (2人) |
| ややそう思う |
20% (27人) |
| 強くそう思う |
77% (103人) |
|
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質問18 プログラミングの知識・技術は身についていると思いますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
0% (1人) |
| どちらともいえない |
5% (7人) |
| ややそう思う |
40% (54人) |
| 強くそう思う |
52% (70人) |
|
 |
質問19 もっとプログラミングの知識や技術を高めたいと思いますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
1% (2人) |
| どちらともいえない |
1% (2人) |
| ややそう思う |
21% (29人) |
| 強くそう思う |
74% (99人) |
|
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質問20 PrintStreamを使ったディスプレイへの出力は，理解できましたか． (RADIO)
| はい |
93% (124人) |
| いいえ |
6% (9人) |
|
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質問21 Scannerを使ったキーボードからの入力は，理解できましたか． (RADIO)
| はい |
94% (126人) |
| いいえ |
5% (7人) |
|
 |
質問22 例外処理(InputMismatcheException)は，理解できましたか． (RADIO)
| はい |
91% (122人) |
| いいえ |
8% (11人) |
|
 |
質問23 ここに記述する内容は，授業中に指示します． (TEXTAREA)
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