質問1 授業中にできた・わかったという実感がありますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
3% (6人) |
| あまりそう思わない |
8% (13人) |
| どちらともいえない |
17% (27人) |
| ややそう思う |
48% (75人) |
| 強くそう思う |
21% (33人) |
|
 |
質問2 授業の内容は親しみやすいですか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
4% (7人) |
| どちらともいえない |
14% (23人) |
| ややそう思う |
45% (70人) |
| 強くそう思う |
34% (53人) |
|
 |
質問3 このプログラミングの授業は楽しいと思いますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
1% (2人) |
| あまりそう思わない |
0% (1人) |
| どちらともいえない |
14% (23人) |
| ややそう思う |
38% (60人) |
| 強くそう思う |
44% (68人) |
|
 |
質問4 このプログラミングの授業は理解しやすいですか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
1% (2人) |
| あまりそう思わない |
0% (1人) |
| どちらともいえない |
18% (28人) |
| ややそう思う |
50% (78人) |
| 強くそう思う |
29% (45人) |
|
 |
質問5 自分が入力したプログラムの動作結果を見るのは楽しいですか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
2% (4人) |
| どちらともいえない |
12% (19人) |
| ややそう思う |
38% (60人) |
| 強くそう思う |
45% (70人) |
|
 |
質問6 授業の意義や目的がはっきりしていますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
0% (1人) |
| どちらともいえない |
11% (18人) |
| ややそう思う |
44% (69人) |
| 強くそう思う |
42% (65人) |
|
 |
質問7 授業では好奇心を刺激されますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
2% (4人) |
| どちらともいえない |
16% (26人) |
| ややそう思う |
39% (61人) |
| 強くそう思う |
40% (62人) |
|
 |
質問8 将来に役立つと思いますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
1% (2人) |
| あまりそう思わない |
0% (0人) |
| どちらともいえない |
8% (13人) |
| ややそう思う |
23% (36人) |
| 強くそう思う |
66% (103人) |
|
 |
質問9 もっとプログラミングの勉強を努力しようと思いますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
1% (2人) |
| あまりそう思わない |
0% (0人) |
| どちらともいえない |
5% (8人) |
| ややそう思う |
31% (48人) |
| 強くそう思う |
62% (96人) |
|
 |
質問10 授業で学習したことを基にして，自分で工夫し勉強してみようと思いますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
1% (2人) |
| あまりそう思わない |
1% (2人) |
| どちらともいえない |
16% (26人) |
| ややそう思う |
42% (66人) |
| 強くそう思う |
37% (58人) |
|
 |
質問11 自分の到達すべき学習の目標がはっきりしていますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
1% (3人) |
| あまりそう思わない |
7% (11人) |
| どちらともいえない |
25% (40人) |
| ややそう思う |
37% (58人) |
| 強くそう思う |
27% (42人) |
|
 |
質問12 授業中，学生・教員などとのコミュニケーションはありますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
3% (5人) |
| あまりそう思わない |
11% (17人) |
| どちらともいえない |
26% (41人) |
| ややそう思う |
40% (62人) |
| 強くそう思う |
18% (29人) |
|
 |
質問13 教員やクラスのメンバーは好意的ですか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
2% (4人) |
| どちらともいえない |
20% (31人) |
| ややそう思う |
37% (57人) |
| 強くそう思う |
39% (61人) |
|
 |
質問14 演習問題などは授業内容と一致していますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
0% (1人) |
| どちらともいえない |
5% (9人) |
| ややそう思う |
27% (42人) |
| 強くそう思う |
65% (101人) |
|
 |
質問15 休まずに出席しようという意欲が起こる授業ですか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
1% (2人) |
| どちらともいえない |
7% (11人) |
| ややそう思う |
22% (34人) |
| 強くそう思う |
68% (106人) |
|
 |
質問16 授業での自分の参加態度は積極的ですか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
0% (1人) |
| あまりそう思わない |
3% (5人) |
| どちらともいえない |
14% (22人) |
| ややそう思う |
33% (51人) |
| 強くそう思う |
48% (75人) |
|
 |
質問17 プログラミングを学習することは重要だと思いますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
1% (2人) |
| あまりそう思わない |
0% (0人) |
| どちらともいえない |
5% (8人) |
| ややそう思う |
21% (33人) |
| 強くそう思う |
72% (111人) |
|
 |
質問18 プログラミングの知識・技術は身についていると思いますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
1% (2人) |
| あまりそう思わない |
1% (3人) |
| どちらともいえない |
14% (23人) |
| ややそう思う |
45% (70人) |
| 強くそう思う |
36% (56人) |
|
 |
質問19 もっとプログラミングの知識や技術を高めたいと思いますか． (RADIO)
| まったくそう思わない |
1% (2人) |
| あまりそう思わない |
0% (0人) |
| どちらともいえない |
5% (8人) |
| ややそう思う |
23% (36人) |
| 強くそう思う |
70% (108人) |
|
 |
質問20 PotatoChips.javaの提出 (TEXTAREA)
| 詳細 |
質問21 Gum.javaの提出 (TEXTAREA)
| 詳細 |
質問22 Rucksack.javaの提出 (TEXTAREA)
| 詳細 |